Textos filosóficos 5 (2025-1)
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA

ASIGNATURA: TEXTOS FILOSÓFICOS 5: siglos XVII y XVIII
Epistemología y método experimental de la filosofía, según David Hume

DOCENTE: DR. JULIO E. BELTRÁN MIRANDA

CICLO: 2025-1

CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TOTAL DE
TEÓRICAS PRÁCTICAS HORAS CRÉDITOS
3514 30 0 30

Carácter: Obligatorio
Tipo: Teórico
Modalidad: Curso
Asignatura precedente: Textos filosóficos 4
Asignatura subsecuente: Textos filosóficos 6
Día y horario: Lunes 12:00 a 2:00 Aula FFL-???
Código de la clase para Google classroom: qw2sTr
Información actualizada: http://juliobeltran.wikidot.com/syllabus:textos-5-2025-1 ¡Imprimir!

INTRODUCCIÓN

La interpretación más aceptada y difundida de la epistemología de David Hume, tiene la experiencia, la costumbre y la inducción causal simple como los principios fundamentales de una débil epistemología contenida en su Tratado de la naturaleza humana — tan débil, que se la considera más como un escepticismo que como una teoría robusta de la ciencia y el conocimiento. Intérpretes contemporáneos como Gerhard Schurz y Jacqueline Taylor han señalado la necesidad de revisar el papel de la razón, no como facultad a priori, sino como capacidad de comparar ideas y como reflexión de segundo nivel, para poder descubrir no sólo la robustez de una epistemología naturalista, sino la continuidad que hay entre las ideas más profundas de la epistemología humeana y su filosofía moral.

En este curso rastrearemos el racionalismo de Hume a lo largo de los tres libros que componen su Tratado:

OBJETIVOS

El estudiante entenderá en qué consiste la idea humeana de reflexión comparativa, atendiendo a las partes donde expone los elementos de su método 1.1 (sobre las ideas y las relaciones); la aplicación más fructífera del método, al explicar la diferencia entre el razonamiento causal salvaje (1.3.13) y el corregido (1.3.16); así como la diferencia entre las pasiones indirectas salvajes (2.1 y 2.2) y las normalizadas y serenas (3.2.01 y 3.3.01).

Sabrá identificar el patrón explicativo de la doble relación de impresiones e ideas, para trasladarlo de las pasiones sociales al conocimiento, y de ahí a la normatividad jurídicas y morales.

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TEMARIO

Clase Lectura tema
1 TNH Introducción La ciencia del hombre y el método de la reflexión
2 TNH 1.1.05 Relaciones filosóficas
3 TNH 1.1.07 Distinción de razón, y 'abstracción'
4 TNH 1.1.01-04 y 06 Aplicación del método de la reflexión a la ciencia del hombre
5 TNH 1.3.01 - 04 Otra vez, las relaciones filosóficas. Partes componentes de nuestros razonamientos sobre causas y efectos
6 TNH 1.3.05 - 08 Naturaleza y causas de nuestras creencias
7 TNH 1.3.09 - 12 Efectos de otras relaciones y otros hábitos
8 TNH 1.3.13 - 16 Probabilidad anticientífica y reglas para juzgar correctamente sobre causas y efectos
9 TNH 2.1.01-06 Orgullo y humildad. Sus objetos y sus causas
10 TNH 2.2.01-06 Objetos y causas del amor y el odio. Método experimental de confirmación de esta hipótesis
11 TNH 2.2.07-12 Psiones mixtas, especialmente del amor pasional como pasión mixta
12 TNH 3.1 Las distinciones morales no se derivan de la razón, sino del sentimiento moral
13 TNH 3.2.01 y 02 La justicia como virtud artificial
14 TNH 3.3.01 Del origen de las virtudes y vicios naturales, no artificiales

BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

  • Huma, David (1740). A Treatise of Human Nature, Edited by David Fate Norton and Mary J. Norton, Oxford Philosohpical Texts, 2000
  • Hume, David (1740). Tratado de la naturaleza humana (TNH), trad. de Vicente Viqueira (1925)
  • Hume, David (1740). Treatise of Human Nature, (THN), ed. McMasters U., trad. V. Viqueira (1925)
  • Hume, David (1740). Tratado de la naturaleza humana, trad. de Vicente Viqueira (1925), ed. Porrúa, Col. Sepan Cuántos.
  • Hume, David Hume Texts' Online
  • Hume, David (1740). Treatise on Human Nature. Jonathan Bennett, editor. http://earlymoderntexts.com/authors/hume
  • José Ferrater Mora, Diccionario de Filosofía, 1985, Alianza Editorial, Madrid, España.

COMPLEMENTARIA

https://iep.utm.edu/causation/

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

  • En cada clase, un estudiante realizará una breve exposición de las fuentes originales programadas y de las principales preguntas que se le hayan surgido durante la preparación de ésta.
  • Compartirán el resumen de su presentación.
  • Posteriormente el grupo discutirá el texto, atendiendo a las cuestiones presentadas por el preparador.
  • Finalmente el docente hará su propia exposición, dedicada a aclarar las dudas, poner en un contexto histórico el tema y las posturas expuestas por los estudiantes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Participar de manera oportuna y relevante en las presentaciones y en las discusiones de grupo.
  • Capacidad para interpretar los textos expuestos, de tal manera que cada parte forme parte coherente del todo, y sea relevante para el tema del curso.
  • Habilidad para glosar apropiadamente los argumentos, y resumirlos.
  • Habilidad para realizar comparaciones de analogía o de oposición polémica entre los autores vistos.

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

La calificación final de cada estudiante estará determinada por su participación activa en todas las actividades de aprendizaje:

  • Participación en la preparación del texto fuente de algunas clases. Tres puntos
  • Participación en las discusiones grupales de todas las clases. Dos puntos
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