UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
LICENCIATURA EN FILOSOFÍA
ASIGNATURA: PROBLEMAS DE HISTORIA DE LA
FILOSOFÍA: SCHOPENHAUER, DARWIN, NIETZSCHE
DOCENTE: DR. JULIO E. BELTRÁN MIRANDA
CICLO: 2025-1
CLAVE | HORAS/SEMANA/SEMESTRE | TOTAL DE | ||
---|---|---|---|---|
TEÓRICAS | PRÁCTICAS | HORAS | CRÉDITOS | |
0616 | 30 | 0 | 30 |
Carácter: Obligatorio
Tipo: Teórico
Modalidad: Curso
Asignatura precedente: Textos filosóficos 6 ó 7, Historia de la filosofía 6 ó 7
Asignatura subsecuente:
Día y horario: Lunes 16:00 a 18:00 Aula Pendiente
Código de la clase para Google classroom: ym7tp
Información actualizada: http://juliobeltran.wikidot.com/syllabus:problemas-historia-f-2025-1 ¡Imprimir!
INTRODUCCIÓN
La compleja relación del filósofo alemán Friedrich Nietzsche con el padre de la teoría de la evolución de las especies, por medio de la selección natural, el naturista inglés Charles Darwin, ha sido ampliamente explorada y los lectores han colocado a los dos pensadores en conjunción desde muy al principio. El propio Nietzsche aludió a las interpretaciones darwinianas de sus ideas ya desde 1888. En su libro Ecce Homo, se sintió obligado a menospreciar a lo que llamó “el ganado erudito”, quienes sugerían que el superhombre nietzscheano (Übermensch) reflejaba ciertas simpatías hacia Darwin. En los últimos años, han aparecido numerosos estudios que vuelven sobre el eje Nietzsche-Darwin, lo que indica que reconocen que la conexión de Nietzsche con Darwin refleja un componente importante de su pensamiento.
El filósofo de Frankfurt, Arthur Schopenhauer, escribió antes que los dos, y exhibe el tránsito de la interpretación metafísica del fenómeno moral a la naturalista, pero sin tener todavía ninguna idea sobre el origen de los fenómenos típicamente humanos de la razón y la ética.
OBJETIVOS
TEMARIO
Ses. | Tema | Parte | Expone |
---|---|---|---|
1 | Introducción al curso | ||
2 | Arthur Schopenhauer, El fundamento de la moral | §§ 1-2 y §§ 12-15 (30 pp) | |
3 | Schopenhauer, El f. de la moral | III. §§ 16-19 (44 pp) | |
4 | Schopenhauer, El f. de la moral | III. §20 y La interpretación metafísica del fenómeno ético §§ 20-22 (25 pp) | |
5 | Paul Rée, El origen de los sentimientos morales | Prefacio, Introducción y §§ 1 a 3 (28 pp) | |
6 | Rée, El origen de los sentimientos m. | §§ 4-5 (39 pp) | |
7 | Rée, El origen de los sentimientos m. | §§ 6-7, Recapitulación y conclusión (13 pp) | Trabajo |
8 | Friederich Nietzsche, La genealogía de la moral | Prólogo y Tratado I §§ 1 a 7 | |
9 | Nietzsche, La genealogía de la moral | Tratado I §§ 8 a 17 | |
10 | Nietzsche, La genealogía de la moral | Tratado II §§ 1 a 11 | |
11 | Nietzsche, La genealogía de la moral | Tratado II §§ 12 a 25 | |
12 | Nietzsche, La genealogía de la moral | Tratado III §§ 1 a 11 | |
13 | Nietzsche, La genealogía de la moral | Tratado III §§ 12 a 19 | |
14 | Nietzsche, La genealogía de la moral | Tratado III §§ 20 a 28 | Trabajo |
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
- Schopenhauer, Arthur (1840). "El fundamento de la moral", en Los dos problemas fundamentales de la ética, Siglo XXI Editores, Madrid, 1993
- Rée, Paul (1857). El origen de los sentimientos morales (inglés), en Paul Rée, Basic Writings, Robin Small (ed.) University of Illinois Press, 2003.
- Nietzsche, Friederich (1887). La genealogía de la moral, Alianza Editorial, 1972
- Darwin, Charles (1871). El origen del hombre, Trad. A. López White, ePubLibre.
- Kant, Immanuel (1786). Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Formato ePub, PDF.
COMPLEMENTARIA
- Prinz, Jesse (2007). The emotional construction of morals, Oxford University Press, ISBN: 9780199571543
- Flack, Jessica C. y Frans B.M. de Waal (2000). "'Any Animal Whatever': Darwinian Building Blocks of Morality in Monkeys and Apes" en Katz, Leonard Evolutionary Origins of Morality: Evolutionary Approaches to Aspects of Human Morality, Imprint Academic Philosophy Documentation Center.
- Mayr, Ernst (2021). ¿Qué es evolución?, Phoenix.
- Christopher Boehm, "Conflict and the Evolution of Social Control", en Leonard Katz, Evolutionary Origins of Morality.
- Elliott Sober y David Sloan Wilson (2000). "Summary of Unto Others: The Evolution and Psychology of Unselfish Behavior", en Leonard Katz, Evolutionary Origins of Morality.
- Katz, Leonard (2000). Evolutionary Origins of Morality, Imprint Academic.
- Mayr, E. (1983). "How to carry out the adaptationist program?" American Naturalist 121:324–334.
- Mayr, E. (2001). What evolution is, New York: Basic Books.
- Boehm, Christopher (2012). Moral Origins: The Evolution of Virtue, Altruism, and Shame, Basic Books.
- Leonard, Thomas C. (209). "Origins of the myth of social Darwinism: The ambiguous legacy of Richard Hofstadter's Social Darwinism in American Thought", Journal of Economic Behavior & Organization, Vol. 71, No. 1, pp. 37-51, 7/2009
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Los estudiantes se agruparán en equipos de dos o tres personas, para discutir e interpretar los textos. Cada sesión le corresponderá a algún equipo presentar sus conclusiones por escrito, y exponer al principio de la clase los pasajes programados. Cada equipo lo hará dos veces.
A la mitad del curso y al final, cada estudiante escribirá individualmente un trabajo comparativo (a) de las dos primeras teorías, y (b) de las tres.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El criterio de evaluación será (1) la coherencia racional en la interpretación de los textos filosífocos analizados y comparados del curso, así como (2) la relevancia de las participaciones en las discusiones del grupo.
MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Los estudiantes serán calificados con cuatro puntos, correspondientes a los reportes de las cuatro actividades mencionadas más arriba. Los cuatro puntos lo llevarán del 6 al 10 de calificación. Si no reune ningún punto, y no se da de baja oportunamente, su calificación será de 6.