Textos filosóficos 6 (2018-2)

Individuación en Berkeley, Leibniz, Kant y Schopenhauer.

Fechas: Lunes 29 de enero a lunes 14 de mayo.
Horario: Lunes de 12:00 a 14:00 Hr.
Salón:

Temario

Sesión Lectura Tema
1 Berkeley: Principios del conocimiento humano, Introducción Materialismo vs. idealismo voluntarista
2 Berkeley: Primero de los Diálogos entre Hilas y Filonús Materialismo vs. idealismo voluntarista
3 Leibniz y Clarke: Correspondencia. Intercambios 1° a 4° Espacio y tiempo
4 Leibniz y Clarke: Correspondencia. 5° intercambio Espacio y tiempo
5 Leibniz: Monadología Pluralismo mental
6 Kant: kant1770_FR_EN_v0.3_GTT_ES_v0.1.txt Disertación inaugural y Prefacio a la Crítica de la razón pura La revolución copernicana del leibnizianismo
7 Kant: "Estética trascendental" Crítica de la razón pura La revolución copernicana del leibnizianismo
8 Kant: Primera Introducción a la Crítica de la facultad de juzgar PDF Explicación trascendental de los juicios reflexionantes a priori
9 Schopenhauer: Mundo como voluntad y representación (Selecciones del Apéndice La filosofía de Kant
10 Schopenhauer: Mundo como voluntad y representación (Selecciones del 2° libro) Metafísica de la naturaleza
11 Schopenhauer: Mundo como voluntad y representación (Selecciones del 3° libro) Estética
12 Schopenhauer: Mundo como voluntad y representación (Selecciones del 3° libro) El genio
13 Coloquio para exposición y crítica de trabajos finales. 1a. parte
14 Coloquio para exposición y crítica de trabajos finales 2a. parte

Lecturas de Leibniz, Kant y Schopenhauer donde el tema metafísico de la individuación y la identidad personal sean importantes.

  1. Berkeley Principios del conocimiento humano (PDF) y Dialogos entre Hilas y Filonus http://earlymoderntexts.com/authors/berkeley
  2. Leibniz Cartas con Clarke traducción y Monadología http://earlymoderntexts.com/authors/leibniz
  3. Kant Disertación y Crítica de la razón pura http://earlymoderntexts.com/authors/kant
  4. Schopenhauer El mundo como voluntad y representación I
  5. Schopenhauer El mundo como voluntad y representación II

Literatura primaria

Literatura secundaria:

  • Barber, Kenneth y Jorge J. E. Gracia (1994). Individuation and Identity in Early Modern Philosophy. State University of New York Press, 275 pp. (| PDF del libro completo en inglés.)
  • Redding, Paul (2009). Continental idealism : Leibniz to Nietzsche, New York : Routledge, 229 páginas, IIF clas. B823 R43
  • Hirsch, Eli, The concept of identity, New York : Oxford University Press, 1982, 318 p., BC y IIF BD236.H56 PDF

Evaluación

Propongo que la composición de la calificación sea de la siguiente manera:

  • 20% por participación en clase.
  • 30% por un trabajo final.
  • 30% por entregar borradores parciales semanalmente.
  • 20% por presentación y discusión de trabajos finales.

Controles de lectura.

Leibniz-Clarke. Correspondencia. Escritos 1 a 8.

  1. Por favor, enumera los argumentos utilizando el *sistema de númerales en negras* que inserta Bennett al principio de cada párrafo.
  2. Y responde: ¿cómo podrías analizar los argumentos de los dos autores, usando esa numeración? ¿Sobre cuántos temas debaten? ¿Cuáles son lsa conclusiones de los argumentos, y cuáles las premisas?
  3. ¿Cuál es, según Bennett, el tema más importante de esta discusión, y en qué párrafo comienza? ¿Qué numeros ocupa?
  4. ¿Podrías desglozar todo el _árbol de argumentos_ en una tabla de Excel, y traerla impresa a clase mañana lunes?

Sitio web para escribir.

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Para compartir sus trabajos de equipo por _Google Drive_, simplemente creen un documento, y compártanlo con sus compañeros de equipo, y conmigo. Mi correo es 1.julio.beltran(en)google.com

Admisión y baja

  • Quién no se presente a la segunda sesión a más tardar, será dado de baja inmediatamente.
  • Si abandonas el salón antes de diez minutos para la hora, no puedes reingresar. Se considerará falta.
  • Quien no haga la lectura programada para cada sesión no debe ingresar a clase.
  • Quién desee una calificación de NP debe solicitarlo el 26 de febrero a más tardar, y darse de baja. De otra manera obtendrá calificación de NA o aprobatoria (6 ó más).
  • No solicitaré a otros docentes que asienten la calificación que se obtenga en este curso, ni tampoco asentaré calificaciones obtenidas en otros cursos, aunque el docente me lo pida.
  • Si no obtienes lugar en el curso, pero realizas tareas suficientes para una calificación aprobatoria, la sentaré en el acta de examen extraordinario.
  • Si no tomas el curso pero quieres hacer el extraordinario, tienes que entregar el trabajo final, explicármelo en un examen oral y responder un examen escrito.
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