Sem Problemas De Historia (2025-2)

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
LICENCIATURA EN FILOSOFÍA

ASIGNATURA: SEMINARIO DE PROBLEMAS DE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

DOCENTE: DR. JULIO E. BELTRÁN MIRANDA

CICLO: 2025-2

CLAVE	HORAS/SEMANA/SEMESTRE		TOTAL DE
	TEÓRICAS	PRÁCTICAS	HORAS	CRÉDITOS
0628	30	0	30

Carácter: Optativo
Tipo: Teórico
Modalidad: Seminario
Asignatura precedente: Problemas de historia de la filosofía
Asignatura subsecuente: Seminario optativo sobre historia filosófica de los afectos, pasiones y emociones
Día y horario: Lunes, 18 a 20 Hr.
Código de la clase para Google classroom: ¿?
Información actualizada: http://juliobeltran.wikidot.com/cursos:sem-problemas-de-historia-2025-2 ¡Imprimir!

INTRODUCCIÓN

Desde el siglo XVIII, con las filosofías de Barch Spinoza y David Hume, las emociones han cobrado cada vez más importancia y centralidad en la explicación teórica de la moral. Este seminario se enfoca en conocer la historia intelectual de las teorías de filosofía práctica y de psicología social que han marcado esta historia.

OBJETIVOS

Los participantes de este seminario podrán conocer el abanico de teorías que se han desplegado a partir de las primeras intuiciones filosóficas de Spinoza, Hume, Darwin, Nietzsche, y que han sido sistematizadas y probadas empíricamente por psicólogos como William James, Stanley Schachter y Jerome Singer.

TEMARIO

Sesión	Tema
1	Presentación del Programa de trabajo
2	Historia de las emociones: Antigüedad
3	Historia de las emociones: Modernidad
4	Historia de las emociones: Posmodernidad
5	Historia de las emociones: S. XX, William James en adelante
6	Descartes, Las pasiones del alma
7	Spinoza, Ética
8	Hume, Ensayo sobre las pasiones
9	Darwin, La expresión de las emociones en los animales y en el hombre
10	Nietzsche, La genealogía de la moral
11	William James, La base física de la emoción
12	Teoría de la activación cognitiva de Schachter-Singer
13	Jesse Prinz I
14	Jesse Prinz II

BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

COMPLEMENTARIA

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• En cada clase, un estudiante realizará una breve exposición de las fuentes originales programadas y de las principales preguntas que se le hayan surgido durante la preparación de ésta.
• Compartirán el resumen de su presentación.
• Posteriormente el grupo discutirá el texto, atendiendo a las cuestiones presentadas por el preparador.
• Finalmente el docente hará su propia exposición, dedicada a aclarar las dudas, poner en un contexto histórico el tema y las posturas expuestas por los estudiantes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Participar con oportunidad, entusiasmo y relevancia en las presentaciones y discusiones de grupo.
• Capacidad para interpretar los textos expuestos, de tal manera que cada parte forme parte coherente del todo.
• Habilidad para glosar apropiadamente los argumentos, y resumirlos.
• Habilidad para realizar comparaciones de analogía o de oposición polémica entre los autores vistos.

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

La calificación final de cada estudiante estará determinada por su participación activa en todas las actividades de aprendizaje:

• Presentación de un informe de una sola página de las dos primeras sesiones. Un punto.
• Participación en la preparación del texto fuente de una o dos sesiones 6 a 12, a elegir. Dos puntos.
• Un trabajo final, en las sesiones 14 ó 15. Dos puntos.

Los cinco puntos llenan el espacio entre el 5 y el 10.

No hay NP para quien entrega el primer trabajo y recibe el primer punto.

Herramientas colaborativas

1. ePub Reader Extensión para navegador Chrome
2. Reasily Aplicación Reasily para Android.
3. Diigo Subrayar, anotar y clasificar textos filosóficos en línea: https://diigo.com