UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
LICENCIATURA EN FILOSOFÍA
ASIGNATURA: SEMINARIO DE PROBLEMAS DE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
DOCENTE: DR. JULIO E. BELTRÁN MIRANDA
CICLO: 2025-2
| CLAVE | HORAS/SEMANA/SEMESTRE | TOTAL DE | ||
|---|---|---|---|---|
| TEÓRICAS | PRÁCTICAS | HORAS | CRÉDITOS | |
| 0628 | 30 | 0 | 30 | |
Carácter: Optativo
Tipo: Teórico
Modalidad: Seminario
Asignatura precedente: Problemas de historia de la filosofía
Asignatura subsecuente: Seminario optativo sobre historia filosófica de los afectos, pasiones y emociones
Día y horario: Lunes, 18 a 20 Hr. TH1 7-4
Código de la clase para Google classroom: 4po2pbh
Información actualizada: http://juliobeltran.wikidot.com/cursos:sem-problemas-de-historia-2025-2 ¡Imprimir!
INTRODUCCIÓN
Desde el siglo XVIII, con las filosofías de Barch Spinoza y David Hume, las emociones han cobrado cada vez más importancia y centralidad en la explicación teórica de la moral. Este seminario se enfoca en conocer la historia intelectual de las teorías de filosofía práctica y de psicología social que han marcado esta historia.
OBJETIVOS
Los participantes de este seminario podrán conocer el abanico de teorías que se han desplegado a partir de las primeras intuiciones filosóficas de Spinoza, Hume, Darwin, Nietzsche, y que han sido sistematizadas y probadas empíricamente por psicólogos como William James, Stanley Schachter y Jerome Singer.
TEMARIO
| Sesión | Tema |
|---|---|
| 1 | Presentación del Programa de trabajo |
| 2 | Historia de las emociones: Antigüedad Pinedo y Yáñez, Las emociones: una breve historia en su marco filosófico y cultural en la Antigüedad, y en la Edad Media |
| 3 | Historia de las emociones: Modernidad. Sánchez Berrocal sobre Descartes y Allendesalazar sobre Spinoza |
| 4 | Historia de las emociones: Posmodernidad |
| 5 | Historia de las emociones: S. XX, William James en adelante |
| 6 | Descartes, Las pasiones del alma |
| 7 | Spinoza, Ética |
| 8 | Hume, Ensayo sobre las pasiones |
| 9 | Darwin, La expresión de las emociones en los animales y en el hombre |
| 10 | Nietzsche, La genealogía de la moral |
| 11 | William James, Principios de psicología, cap. XXV La base física de la emoción |
| 12 | Teoría de la activación cognitiva de Schachter-Singer |
| 13 | Jesse Prinz I |
| 14 | Jesse Prinz II |
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
- Pinedo y Yáñez (2018), Las emociones: una breve historia en su marco filosófico y cultural en la Antigüedad, PDF
- Pinedo y Yáñez (2019), Las emociones Una breve historia en su marco filosófico y cultural. Edad Media, PDF
- Sánchez Berrocal, Alejandro. (2017). "Fisiognomía, pasiones del alma y valoración moral. Una aproximación a Marin Cureau de La Chambre y René Descartes". Ingenium. Revista Electrónica de Pensamiento Moderno y Metodología en Historia de la Ideas, ISSN: 1989-3663, doi 10.5209/INGE.58306 PDF
- Allendesalazar Olaso, Mercedes (1988). Spinoza: filosofía, pasiones y política. Alianza Editorial, Madrid, 1988. Capítulo II: "El cuerpo y sus pasiones. Spinoza frente a la de los filósofos: La potencia de «todo cuanto existe»." páginas 57-78. PDF
COMPLEMENTARIA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- En cada clase, un estudiante realizará una breve exposición de las fuentes originales programadas y de las principales preguntas que se le hayan surgido durante la preparación de ésta.
- Compartirán el resumen de su presentación.
- Posteriormente el grupo discutirá el texto, atendiendo a las cuestiones presentadas por el preparador.
- Finalmente el docente hará su propia exposición, dedicada a aclarar las dudas, poner en un contexto histórico el tema y las posturas expuestas por los estudiantes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Participar con oportunidad, entusiasmo y relevancia en las presentaciones y discusiones de grupo.
- Capacidad para interpretar los textos expuestos, de tal manera que cada parte forme parte coherente del todo.
- Habilidad para glosar apropiadamente los argumentos, y resumirlos.
- Habilidad para realizar comparaciones de analogía o de oposición polémica entre los autores vistos.
MECANISMOS DE EVALUACIÓN
La calificación final de cada estudiante estará determinada por su participación activa en todas las actividades de aprendizaje:
- Presentación de un informe de una sola página de las dos primeras sesiones. Un punto.
- Participación en la preparación del texto fuente de una o dos sesiones 6 a 12, a elegir. Dos puntos.
- Un trabajo final, en las sesiones 14 ó 15. Dos puntos.
Los cinco puntos llenan el espacio entre el 5 y el 10.
No hay NP para quien entrega el primer trabajo y recibe el primer punto.
Herramientas colaborativas
- ePub Reader Extensión para navegador Chrome
- Reasily Aplicación Reasily para Android.
- Diigo Subrayar, anotar y clasificar textos filosóficos en línea: https://diigo.com